20 05 09

I - Présentation

- Le sujet doit être recopié EXACTEMENT tel qu'il a été donné.

- Agrandir la marge de 4 carreaux pour les corrections à gauche de la page.

- AERER le devoir :

Laisser au  moins 6 lignes pour la correction au-dessus du sujet.
Laisser quelques lignes entre le sujet et le début du devoir.

En fin de ligne, laisser 1 carreau ou 1 cm environ de marge, et

Coupez vos mots en fin de syllabe par un trait d'union.

Aller à la ligne avec un alinea ou retrait pour chaque nouveau paragraphe, c'est à dire pour chaque nouvelle idée développée.

Passez une ligne entre l'introduction, le développement et la conclusion.

Ne titrez pas ces trois parties mais introduisez-les en rédigeant

Que l'écriture soit lisible ; ne mettez de majuscules que là où il faut en mettre, et ne confondez pas l'écriture scripte avec l'écriture majuscule.

II - L'orthographe compte aussi dans la note, ou devrait compter, car la composition française est le reflet total de vos capacités à maîtriser la langue écrite (comptez moins un point sur 20 par 5 fautes). La ponctuation et les accents -bien orientés- en font partie.

C'est aussi une politesse envers votre professeur qui ne peut ré-écrire votre devoir.

III - Le style

a) Le vocabulaire :

            Les barbarismes : mots inventés ou déformés

            Les impropriétés : mot mal choisi pour exprimer exactement la pensée

            Evitez les mots familiers et populaires, les mots passe-partout :

Ex : faire, il y a , chose...choisir des mots plus précis, et au besoin imagés :

Un oiseau est, vole, plane dans le ciel.

b) Le style proprement dit :

Evitez les répétitions et les redites ; supprimez-les à la relecture, si possible à haute voix.

Recherchez la concision (le maximum d'idées dans le minimum de mots),

Tout en évitant le style télégraphique (où l'on passe des mots secondaires pour aller plus vite).

Attention à Monsieur de La Palice qui disait des évidences...

IV - Idées et plan

Comment procéder à l'organisation du devoir ?

a) Bien lire le sujet, le comprendre, même à l'aide du dictionnaire ;

En souligner les termes importants, même au propre.

- ne pas fuir la difficulté, mais au contraire l'affronter dans certains cas, au lieu de ne raconter que ce qui est trop facile ou ce qui nous plaît, sans tenir compte de l'esprit du  sujet.

- Il faut plus réfléchir qu'écrire.

- Découvrir l'intérêt du sujet, une version originale et exacte, un problème vivant, un axe qui donne l'unité au propos.

-ensuite, pour ne pas être hors sujet, il faut relire plusieurs fois le sujet au cours du devoir en se demandant chaque fois si l'on ne s'en est pas évadé.

b) Au brouillon, rassembler les idées, les classer généralement par ordre croissant d'importance, pour quel 'intérêt soit au plus haut niveau à la conclusion finale (on peut numéroter les idées).

- Le classement c'est aussi grouper les idées qui se ressemblent.

- La composition est comme un problème dont l'introduction serait la donnée, et la conclusion la solution.

-Il faut donc éliminer les idées qui sont en dehors de l'axe central du devoir, et chercher son unité et sa progression.

-Le développement peut avoir deux ou trois parties ; entre chacune, passer une ligne.

 1 Paragraphe par idée

Dans le paragraphe l'idée doit être développé juste ce qu'il faut, ni trop, ni trop peu. Que tous les paragraphes ainsi que les parties, qui regroupent plusieurs paragraphes, aient à peu près la même longueur.

Un paragraphe est une composition française en miniature : il exige une petite introduction, un développement,et une petite conclusion.

Ménagez les transitions entre les parties : une transition est un court passage qui appartienne au paragraphe précédent et au paragraphe suivant (sinon, c'est décousu : il y a une rupture brusque de sens.) ; la progression doit être continue.

Evitez :

- La suffisance des jugements

- les généralisations hâtives

- Les phrases vides : ex : ce texte a une grande  valeur poétique (pour un poème).

- Les erreurs qui sautent à l'œil nu et qui font mauvaise impressin : des erreurs chronologiques et historiques, les fautes d'orthographe dans les noms propres très célèbres !

V - Introduction et conclusion  doivent être faites ensemble, après avoir trouvé toutes les idées du développement, mais avant de le rédiger.

Mots-clés pour l'introduction :

-Faire comme si le lecteur ne connaissait pas le sujet.

-Expliquer.

- Poser les questions tout en annonçant le plan.

Une présentation littéraire, élégante.

Mots-clés pour la conclusion : Elle doit être :

- Une réponse aux questions de l'introduction, faite à l'aide de tout le développement, une synthèse , c'est à dire une idée nouvelle, créée au moyen de toutes celles du développement, et un élargissement vers d'autres perspectives, plus vastes.

Il faut illustrer toute idée abstraite par un exemple concret si vous voulez être sûr que votre idée soit bien comprise, car vous vous comprenez, mais pas toujours celui qui vous lit !

FIN